焕发课程活力，绽放思维之花——中国教育科学研究院益智课堂项目组深入灵山镇中心学校调研作者： 发布时间：2019-12-23 08:27:46 信息来源： 浏览量：
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当“田园课程”和“益智课程”相互碰撞，会产生什么化学反应呢？12月20日下午，中国教育科学研究院培训中心主任邓永刚，中国教育科学研究院研究员、原教育督导评估中心主任刘芳，长春市教育局副局长、中国教育科学研究院培训中心特聘专家曲虹，中国教育科学研究院培训中心业务部主任金明乐在海口市教育研究培训院副院长陈素梅，培训部主任韩伟，副主任张国红等领导的陪同下，深入灵山镇中心学校开展“田园课程”调研工作，了解我市田园课程发展的现状，诊断存在的问题，为我市田园课程今后的发展提出建设性的意见，为田园课程后续发展指明方向。
灵山镇中心学校陈继俊校长对领导们的到来表示热烈欢迎，并介绍了我校的基本情况及办学理念。
在陈校长的陪同下，项目组成员们观摩了我校少年宫集体项目的现场展示，QQ农场、海南八音、舞蹈等活动，丰富多彩的活动让考察团赞叹不已。
“生命一旦和乡土相结合，就不怕时间的冲洗了。”田园课程正是融知识性、趣味性、教育性为一体的参与型、互动型、体验型课程。实施田园课程，可以让孩子体验农耕的辛劳，知道粒粒皆辛苦的道理；可以让孩子体验万物的生长，收获丰收和喜悦；可以让孩子体验大自然的神奇，从而敬畏自然，热爱自然，保护自然。
对孩子们来说，在农场到底学到哪些知识，习得哪些技能，或许并不是最重要的。但究竟在他们幼小的心田种下一粒什么样的“种子”则意义深远。
“在QQ农场种植瓜果蔬菜的初衷是开辟一块劳作基地，让孩子们学习农业生产知识，丰富学生的第二课堂。但是，在慢慢的探索中我们发现，田园已成为一个载体，它为我们培养孩子们的创新意识和实践能力，促进综合素质的全面发展提供了一个很好的切入口”陈继俊校长说，“田园课程散发泥土芬芳，具有生命气息，是适合乡村生活的“活教育”课程，是将学生的生活世界与书本世界无缝对接的课程。从根本上改变了教师、学生教与学的方式。”
项目组通过实地参观、听取介绍、浏览资料、拍摄图片等方式，详细了解了灵山乡村学校少年宫在活动安排、建设投资、文化氛围等方面所取得的成绩。
参观结束后，大家齐聚学校会议室。首先由海口市教育研究培训院副院长陈素梅主持讲话。
“田园课程是一次很好的教育实践，借现在的自由贸易区对海南岛的开放这样的大好契机，灵山镇中心学校通过不断的探索创新，如今遇到了瓶颈。走到今天，我们以后的路该怎么走？结合今天的学习科学理论，我们需要另辟一条路，而不是复制他人，闯出一条最适合我们海南海口灵山之路。”陈副院长的一席话，让我们觉得陈副院长思想富有前瞻性，对乡镇学校教育教学的高度重视。
陈继俊校长代表学校的全体领导班子、全体师生对专家团队的到来表示热烈的欢迎！对我校参会人员进行了简要的介绍。并对未来的发展道路充满信心，坚决不走别人走过的路，我们要走自己的路，打造自己的特色，把我们农村学校的教育迈上一个新的台阶。
接下来由教研室李彬主任作题为《珍视田园资源，焕发生命灵性》的交流汇报，详细讲解了我校“灵动教育”办学理念指引下“田园课程”的构建与实施。
李主任从德塑灵魂、课程灵巧、境显灵韵、师韵灵慧、管有灵举五大板块详细解读“田园课程”的总体构思。并从“田园课程的缘起”、“田园课程的实施”、“田园课程取得的成效”及“田园课程未来发展的思路”四个方面进行汇报。
中国教育科学研究院培训中心主任邓永刚
邓永刚教授表示，田园课程也是五育融合的一个课程，在劳动中培养孩子，要热爱劳动，尊重劳动。这其中也渗透了德育、体育和美育的教育，爱祖国要从细微处着眼，首先要爱自己的家乡。而田园课程和益智思维课程的理念完全是相通的，都是通过创造一种真实的问题情境，孩子在老师的指导下合作去完成学习，激发孩子去探索，促进学生的全面发展。通过这样的一个课程，以育人为目标，立足教材、跳出教材、吸纳更多的理念和成果，丰富我们的课程，使其更具有实践价值，更加完善。
中国教育科学研究院研究员，原教育督导评估中心主任刘芳表示：
1、在课堂的理念上一定要有新度。通过这样一个培训课程的研发，来转变和更新我们教师的教育教学和课程管理。
2、在课程的政策上是有高度的。通过课程的建设，更重要的是树立和增强我们教师在课程研发方面的大局意识和专业的能力，使我们的教师能够有这种自主研发的意识和能力。
3、在课程的体系上是有深度的。重心始终是把学生放在全面发展、个性发展的思考去建设这个课程，而且通过这个课程的研发，我们更主要的目的是改进和提升我们教师的教学方法和教学能力。
4、实施田园课程在参与的范围上，也是有一定的管控度。让示范校先行一步，来探索有效的做法、经验，供其它的学校借鉴学习。
5、田园课程在设计上有一定的显示度。开展田园课程实践是具有一定的理论意义和实践意义的。
长春市教育局副局长、中国教育科学研究院培训中心特聘专家曲虹
曲虹局长就田园课程和益智课程，发表了几点感受：
1、田园课程和益智课程，他们的理念是非常的契合。共同的核心都在探究思考、在思维上做文章，这是第一个一致性。
2、田园课程和益智课程的理念，与我们基础教育未来发展的趋势相当的吻合。这两门课程体系恰恰都体现出了创新学习、随处学习、情景体验式学习。这是第二个一致性。
3、这两门课程体系都与全球胜任力的培养高度的契合。未来我们的孩子要成为什么样的孩子？就是全球胜任力。其中最核心的一个点就是要培养孩子的思维，批判性思维、分析问题和解决问题的能力，这些共性特征恰恰是我们这两套课程体系的核心内容。这是第三个一致性。
4、田园课程与我们的益智课程与未来中高考改革的方向是非常的一致，高度的契合。这是第四个一致性。
5、两门课程体系与我们国家的大政方针是高度的契合。这是第五个一致性。
中国教育科学研究院培训中心业务部主任
金明乐
在专家团队和市研训院领导的指导下，我们对田园课程有了更深刻的认识，这为我校田园课程的研发和实施奠定了坚实的基础。回首过去，我们感慨万千；立足今日，我们胸有成竹；展望未来，我们勇往直行。相信本次的调研活动，会让我校的田园课程焕发出无限的活力，让思维之花尽情绽放。
撰稿：陈文娟
记录：唐雄 陈文娟
审稿：李彬