基于小学生数学素养培育的概念教学--2019年海口市灵山镇中心小学校本研修活动作者： 发布时间：2019-02-19 10:25:39 信息来源： 浏览量：
-
时间：2019年2月18日下午
地点：海口市灵山镇中心小学行政楼多媒体教室
参与人员：全体数学教师
主题：基于小学生数学素养培育的概念教学
主讲：海口市第九小学副校长--陈传荣
数学概念是用简练的语言对研究对象的本质属性的高度概括。概念教学是学生学习数学、接受新知识的基础，准确而深入地理解和掌握数学概念是学生学好数学的必要条件。
颜礼丰教导主持本次校本研修活动。
陈传荣副校长首先从四基四能切入，四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。四能：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。他重点指出数学概念是命题、思想方法、认知结构的基础。概念教学要避免概念不清、判断不明、推理不灵。
数学概念教学要点：1、准确把握概念的本质；2、精心选择典型性素材；3，精致组织数学化过程；4、数学概念的教学要点；5、有效设计识别性任务；6、精心组织应用性练习。
数学教学要注意课外延伸，案例要贴切生活，这样的数学教学才能充满活力、充满生命力。概念教学是培养学生素养的重要途径，要注重学生概念的了解并基于学生的认识来设计教学，帮助学生建构。
概念教学有待于深化，要注意深度学习与浅层学习的结合，我们教师要在概念的教学中抓住概念中反映事物本质的相关特征，把概念讲清楚，讲透彻概念的内涵和外延，让学生由感性到理性的升华，这样才能更好的培养学生的理解能力，创新能力。
位置与方向的教学，强调三定三标，注重作图的完整性。
梯形概念教学方法独特，促进了学生的感知表象、抽象能力的发展。
“思维导图”教学方法让每位学生都能根据自己理解，将所学内容画在纸上。这样既可以加深学生对知识点的记忆，又能锻炼学生的归纳总结能力。
海口市第九小学副校长陈传荣注重教学方式的创新，不墨守陈规。他充分调动老教师优秀的教学经验、注重年轻教师的培养，为的是师资力量更好地发展。从他的讲座中可以看出他是非常认真地耕耘着教育事业的。作为一位专家型的教育者，他深知要身居一线教学，才能更好地把控学校的教学命脉。关注学生，研究学生，做一个读懂学生的老师，是做好常规教学的关键所在。
