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寻数学之魂、品数学文化——第三届“小学数学文化”优质课(上课、说课)评比观摩活动纪实作者: 发布时间:2019-04-27 08:15:05  信息来源: 浏览量:

  本着与无声处润泽学生心灵、在有声处感受数学文化魅力的想法,激发学生的数学学习兴趣、促进学生的数学学习发展、推进学生数学核心素养,从而推进素质教育发展的宗旨,2019年4月23日到4月26日,海口市灵山镇中心小学数学文化小组成员赴五指山市参加为期4天的第三届“小学数学文化”优质课评比观摩活动。

  在陈家基副教导的带领下,海口市灵山镇中心小学一行共8名教师赴五指山市第一小学参加“小学数学文化”项目实验教师优质课(上课、说课)评比观摩活动。

  毓秀苑前的合影

  早上8点的太阳已经展露出它全部的面容,仿佛在以微笑迎接各市县齐聚而来的老师们。教学楼楼梯口温馨的提示、楼梯转角的书架都在轻声地欢迎着我们。

  满满的课程安排,相信这趟学习之路将收获良多。

在蕴藏书香之气的毓秀苑6楼多媒体教室,我们已经做好了取他人之长,补己之短的听课准备。

  为了更全面的学习本次“小学数学文化”优质课的内容,我们分工合作,陈家基副教导、林方攀老师、林冰冰老师在五指山市第一小学润德苑二楼录播室观摩优质课说课评比。

♥上课评比观摩环节♥

  第一节课是由来自临高县第一小学的吴坤恒老师带来的《探索规律》,参与班级是一年级4班。

吴老师以三张图片展示导入本节课的主题——《探索规律》,以闯关的趣味游戏步步引导学生掌握本节课的知识点。

第一关:珠子的秘密

第二关:方格中图形的秘密

第三关:数学里的秘密

第四关:最强大脑

第五关:小小设计师

  第一关,珠子的秘密。

教师先引导学生通过对一串珠子的观察,发现了珠子的秘密:红色和蓝色为一组重复出现。在此基础上去观察开心小学‘六一游园活动’的场景,发现小彩旗、气球、灯笼等等的排列规律。紧接着让学生独立完成涂色任务,并让学生说一说你发现了什么规律。

教师的教学安排从简单到复杂,充满趣味性,符合低年级学生的认知规律,老师语言亲切,激励性语言丰富,大大激发学生的思考积极性。

  第二关方格中图形的秘密

教师引导学生仔细观察方格中的图形,发现图中的规律,在这一环节,学生们的表现非常踊跃,整个环节中老师非常有耐心的引导,让学生去发现其中的规律,促使学生成为规律的主要探究者。

  吴老师展示学生的练习情况

  最后,吴老师希望学生们能用智慧之眼,去探索生活中的规律,发现规律的美妙。

第二节是海南省农垦直属第二小学的孙盼盼老师和五指山一小五(5)班的孩子们,给我们带来了一节别开生面的数学文化展示课——“我的游戏我做主”。

  孟子曰:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆”孙老师借孟子的话作为课堂的导入,引导学生课堂上要遵守游戏规则。

  在孙老师的课堂上,学生们体会到了数学来源于生活,又反作用于生活,增加了学习数学的兴趣。

  孙盼盼老师亲和力强,能够与学生产生心与心的交流。课堂上耐心引导学生,放手让学生做,让学生说…孩子们的表现也令人惊叹,思路清晰,表达活跃…

孙老师的点评也十分到位,整节课充满激情、趣味十足。孙老师课堂设计巧妙,层层递进,使数学课堂成为一个审美的、情趣的、智慧的课堂,整节数学课充满了浓浓文化味。

  第三节课是由来自陵水思源实验学校的林云霞老师带来的《平均数是“数”吗?》,参与班级是四年级6班。

  林云霞老师由简到易,先出示两行笑脸,让学生通过移多补少的方法使两行的笑脸个数一样多。

林老师紧接着出示第一组踢毽子32个,第二节踢毽子35个。问应该给那组颁发优秀奖?由两组所参与的人数不同,从而让学生明白求出平均数来决定两组的胜负。

  最后,林老师给学生小结了本节课所学。

♥说课评比观摩环节♥

  说课教师呈现的教学目标和教法学法

  《七巧板》的说课片段

  《走进生活,体验数学的乐趣》说课片段

  一天的学习之旅很快就过去了,但是学到的内容却格外丰富,我们领略到参赛教师的上课风采,也感受到了说课老师较高的教师素养,这些都可以作为我们今后教育生涯当中的宝贵经验,小学数学文化课题的研究不可能一帆风顺,但我们仍会保有初心,一路向前。

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