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六年级青春期心理健康教育课反思作者: 发布时间:2018-03-30 14:32:01  信息来源: 浏览量:

教学对象:六年级学生

授课内容:青春期心理健康

授课方向:悦纳自我

授课形式:班级授课

授课场地:电脑教室

心理课应该如何上?

如何把心理健康课变得具有趣味性?

心理课如何让不善于表达自我、不善于参与小组讨论的学生参与进来?

心理课如何能立足于学生,从学生的角度出发,让他们能在课堂上有所收获?

这一系列的疑惑让我不断地去思索,应该如何上好一堂处于青春期学生的心理健康课。

  科技是推进时代发展的一种催化剂,多媒体已经普片运用到课堂教学当中,学生可以跟随ppt的切换,更好地跟随老师的节奏去获取知识。

那么,设想一下,每一个学生面前都具备一台电脑,利用电脑教学,是不是能收获不一样的效果?

对于这样的设想,心理课,我改用不同于以往的课堂授课方式,把心理课放到电脑教室,让学生能更直观的接触到电脑显示屏,教师会统一控制电脑,借助ppt专用切换笔辅助教学。

这样,老师可以不用局限于站在讲台上,而是能随时走到学生群体当中,更好地观察到学生的课堂表现。

学生也不在局限于课堂的“田”字形的座位形式,也能更好地和左右的同学交流,也可根据上课的不同形式,走动去参与讨论。

  我的青春期心理健康课正式开始了。

学生的屏幕前均显示ppt的内容。

通过图片的导入方式,当学生观察到自己小时候、幼儿时期到青春期的不同变化,顺势引出本节课的主题《青春期心理健康教育——悦纳不一样的自己》

学生在好奇的观看人的发展阶段,分别为婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期

通过孙燕姿的《天黑黑》歌曲欣赏,让学生听出歌曲中小时候的主人翁和长大后主人翁都有哪些变化,带着这些变化,我们反观自己,小时候的自己和现在的自己,都有了哪些变化?

  我们身上发生的点滴变化,其实都有一个我们熟悉的名称,叫《青春期》,青春期是什么?让老师来告诉你们

  举起手,表示我们都有这些变化

  这些突如其来的变化,会给我们带来如何的影响?通过故事欣赏《我变得不好看了》,让学生了解他人的故事,为他人出谋划策,让主人翁更好的解决她目前的烦恼。

只有知道我们目前最担心最害怕的事情,才能更好的去解决问题。

学生写下自己目前最担心、害怕的事情。

  学生们心中所担心的事情都在这一张张小纸条没,很多学生担心青春痘,担心自己成绩不好,会收到家长、老师的指责,同时也担心会被家长责罚,会让他们在这一阶段,变得更为不安。

  如何去解决我们目前的担心?我罗列了四个学会:学会面对、学会悦纳、学会调节、学会寻求帮助。

  最后,让学生参观电脑教室旁边的心理咨询室,学生都很好奇,也不清楚心理咨询室的用处,看来,心理健康第一课对于学生来说,是非常有必要的一堂课。

课后反思:

1、在电脑教室授课,教师运用多媒体较为轻松自如,能不受讲台控制走到学生群体中,但存在的弊端是,有些很活跃的学生,没办法安稳的坐在自己的座位上,会有随意走动的现象。

2、 时间上把控不好,学生初次在电脑教室上心理课,有些不知所措,教师把一部分时间花在了规矩的说明和课堂纪律上。

3、学生的参与度不够。

4、新型的课堂授课模式仍需不断地去尝试和改进,找到问题,解决问题。



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